CHUNG TAY GIẢM THIỂU TÁC HẠI BAO BÌ NI LÔNG
"
" "
1/TÌNH HUỐNG:
" "
Qua bài học : ‘THÔNG TIN VỀ NGÀY TRÁI ĐẤT NĂM 2000’’ Ngữ Văn 8 Tập I. Em có suy nghĩ gì về tác hại của việc sử dụng bao bì ni lông ?
" "
2/ MỤC TIÊU GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG
" "
Thứ nhất: Phải cho tất cả mọi học sinh trong trường cùng gia đình hiểu rõ về tác hại của bao bì ni lông mà có cách sử dụng giảm thiểu tác hại của chúng.
" "
Thứ hai: Vận dụng kiến thức các... Phó Vụ trưởng gỡ rối dạy học 'tích hợp, liên môn'
"
"
Trước băn khoăn của nhiều giáo viên về - phó Vụ trưởng Vụ Giáo dục trung học (Bộ GD-ĐT) Nguyễn Xuân Thành gửi tới VietNamNet bài viết giải thích thêm về phương pháp dạy học được xem là giải pháp để nâng cao hiệu quả giáo dục trong giai đoạn tới. Dưới đây là nội dung bài viết.
>>
>>
>>
Nằm trong lộ trình đổi mới đồng bộ phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá ở các trường phổ thông... Chủ đề: Truyện dân gian lớp 6 - THCS
BÀI TẬP THỰC HÀNH LÊ HỒNG PHONG
Chủ đề: Truyện dân gian lớp 6 - THCS
I. Xác định chuẩn Kiến thức – Kĩ năng – Thái độ - Năng lực
1. Kiến thức
- Hiểu được đặc trưng của các thể loại truyện dân gian (truyện truyền thuyết, truyện cổ tích, truyện ngụ ngôn, truyện cười) qua các tác phẩm cụ thể.
- Nắm vững giá trị nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa của các văn bản truyện dân gian (Việt Nam và nước ngoài)
2. Kĩ năng:... MỘT SỐ GIẢI PHÁP KHẮC PHỤC TÌNH TRẠNG HỌC SINH YẾU KÉM MÔN NGỮ VĂN
MỘT SỐ GIẢI PHÁP KHẮC PHỤC
TÌNH TRẠNG HỌC SINH YẾU KÉM
MÔN NGỮ VĂN
*Căn cứ vào sự chỉ đạo của SGD-ĐT Bình Dương và PGD-ĐT huyện Bến Cát về việc thực hiện nhiệm vụ năm học 2012-2013, thực hiện tốt chủ đề năm học: “Tiếp tục đổi mới công tác quản lí, nâng cao chất lượng toàn diện”. *Căn cứ vào kế hoạch chuyên môn của nhà trường năm học 2012-2013. *Căn cứ vào tình hình chất lượng năm học 2011 – 2012... Chuyên đề "Vận dụng quan điểm tích hợp trong giảng dạy môn ngữ văn lớp 7
Chuyên đề "Vận dụng quan điểm tích hợp trong giảng dạy môn ngữ văn lớp 7
Ngữ văn là một môn học thuộc nhóm khoa học xã hội, nó có tầm quan trọng rất lớn trong việc giáo dục tư tưởng, quan điểm, tình cảm cho học sinh. Đây cũng là môn học góp phần hình thành nên những kiến thức cơ bản và quan trọng nhất là hình thành nhân cách con người, chuẩn bị cho các em một hành trang để bước vào đời hoặc học lên những... CÁC KỸ NĂNG ĐẶT CÂU HỎI
CÁC KỸ NĂNG ĐẶT CÂU HỎI
6 kỹ năng hình thành năng lực đặt câu hỏi nhận thức theo hệ thống phân loại các mức độ câu hỏi của Bloom
CÁC KỸ NĂNG ĐẶT CÂU HỎI
1 Câu hỏi BIẾT
- Mục tiêu :
Nhằm kiểm tra trí nhớ của học sinh về các dữ liệu, số liệu, các định nghĩa, định luật, quy tắc, khái niệm, tên người, địa phương …
- Tác dụng đối với học sinh :
Giúp học sinh ôn lại những gì đã biết, đã... Các kỹ thuật dạy học tích cực
Các kỹ thuật dạy học tích cực
Một số khái niệm:
Phương pháp dạy học (PPDH) là khái niệm cơ bản của lý luận dạy học, nhưng đến nay vẫn còn nhiều vấn đề cần được tiếp tục nghiên cứu và thống nhất trong cách định nghĩa, phân loại cũng như xác định mô hình cấu trúc của PPDH.
Khái niệm PPDH có thể hiệu theo nghĩa rộng là những hình thức và cách thức hoạt động của giáo viên và học sinh trong những điều kiện dạy... Phát triển năng lực của học sinh từ dạy học theo hướng “tích hợp liên môn”
Phát triển năng lực của học sinh từ dạy học theo hướng “tích hợp liên môn”
Nằm trong lộ trình đổi mới đồng bộ phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá ở các trường phổ thông theo định hướng phát triển năng lực của học sinh trên tinh thần Nghị quyết 29 - NQ/TƯ về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo. Năm học mới 2014-2015, Bộ GD&ĐT chỉ đạo các cơ sở giáo dục khuyến khích giáo viên dạy học theo hướng “tích... Phương pháp bàn tay nặn bột
Phương pháp bàn tay nặn bột
“Bàn tay nặn bột” là mô hình giáo dục tương đối mới trên thế giới, có tên tiếng Anh là “Hands On”,tiếng Pháp là “La main à la pâte”, đều có nghĩa là “bắt tay vào hành động”; “bắt tay vào làm thí nghiệm”, “bắt tay vào tìm tòi nghiên cứu”.
1. Bàn tay nặn bột là gì ?
“Bàn tay nặn bột” là mô hình giáo dục tương đối mới trên thế giới, có tên tiếng Anh là “Hands On”,tiếng Pháp... Đề mở và đổi mới phương pháp dạy học Ngữ văn
GD&TĐ - Phương pháp dạy học (PPDH) và đánh giá kết quả học tập (ĐGKQHT) là những thành tố quan trọng của một chương trình giáo dục.
Hoạt động đánh giá (ĐG) trên thực tế luôn diễn ra song hành với hoạt động dạy học của giáo viên (GV) và học sinh (HS), do vậy, việc đổi mới ĐG sẽ có ý nghĩa thúc đẩy việc đổi mới PPDH và có tác động trực tiếp đến quá trình dạy học.
Với môn học Ngữ văn, một trong những hướng... Sinh hoạt chuyên môn
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
Số: 5555/BGDĐT-GDTrH
V/v hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn về đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá; tổ chức và quản lí các hoạt động chuyên môn của trường trung học/trung tâm giáo dục thường xuyên qua mạng
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Hà Nội, ngày 08 tháng 10 năm 2014
Kính gửi: - Các sở giáo dục và đào... MẪU GIÁO ÁN DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ
DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP
THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH
MẪU GIÁO ÁN DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ
Ngày soạn: ………………… Tuần: từ tuần… đến tuần…..
Ngày dạy: từ ngày …...
CÁC Ý KIẾN MỚI NHẤT